第10课 雪孩子
不管事情大小，有头尾有过程
【课文链接】
雪，下个不停，一连下了好几天。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”
兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶紧往火堆里添把柴吧！”
小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。
这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”
“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！”
这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。(https://www.daowen.com)
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
【领悟写法】
本文讲述了一个冬天，兔妈妈堆了一个雪孩子陪小白兔玩，后来，雪孩子为救小白兔，奋不顾身冲进着火的房子里，融化了自己的故事。一个完整的故事一般包括时间、地点、人物、起因、经过和结果六个要素。六个要素不一定要面面俱到，但要交代清楚事情的前因后果。“麻雀虽小，五脏俱全。”即使写一件小事，也要有“头”“身子”和“尾巴”。
【读写结合】
放学后，我叫齐值日团队，分配好任务，大家就七手八脚地干了起来。有的擦黑板，有的擦桌子，还有的扫地……不一会儿，我们就把教室打扫得干干净净了。大家看着整洁的教室，心里比吃了蜜还甜。
事情发生的时间：放学后。
人物：我和值日生。
事情的开头：我叫齐值日团队，分配好任务，大家就七手八脚地干了起来。
事情的经过：有的擦黑板，有的擦桌子，还有的扫地。
事情的结果：不一会儿，我们就把教室打扫得干干净净了。
我们的感受：大家看着整洁的教室，心里比吃了蜜还甜。
【迁移运用】
下面句子的顺序被打乱了，请你开动脑筋，将下面的短语重新排成一句完整的话，让它有“头”，有“身子”，有“尾巴”。
放学了 跑出校门 冲向车辆 风风火火地取出车子 往家赶急急忙忙地 一向磨磨蹭蹭的我
