第4课　清平乐·村居

运用联想想象，描绘诗意童年

【课文链接】

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？　大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

【领悟写法】

从语言入手再现画面，从画面感受意境。运用联想、想象，进行再创造，感悟诗歌的艺术境界，丰富诗的内容。

【读写结合】(https://www.daowen.com)

用自己的语言描述这首词的画面：午后，我怀着悠闲的心情慢慢地散步，无意间看到了一座又低又小的茅屋。茅屋的屋檐又低又矮，溪边长满绿绿的青草，溪水清澈，正缓缓流淌。一阵吴音，絮絮叨叨，还带着几分醉意，这一切是多么的亲切美好！原来是满头白发的老公公老婆婆正在用吴地的方言互相逗趣取乐。他们的大儿子在河东面的豆地里除草，勤勤恳恳，秋天一定会有个好的收成吧！二儿子正忙于编织鸡笼，他多么心灵手巧！一个个笼子一定会卖个好价钱！最令人欢喜的是小儿子顽皮淘气，一切不关他的事，无忧无虑地横卧在溪头草丛，剥食着刚刚摘下来的莲蓬。

多么幸福的家庭啊！我深深地陶醉了，呆呆地站在哪儿，久久不愿离去……

【迁移运用】

借助课文插图，想象《舟过安仁》描绘的情景，然后把《舟过安仁》改写成一个小故事。