第11课　搭石

第11课　搭石

动作声音画面，美感丰富立体

【课文链接】

如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

【领悟写法】

本段凸显一个“美”字，为了让这样的美更有层次感，丰富画面美的立体效果，从动作美、声音美、画面美三方面层次递进，丰满画质，值得我们细究、运用。

读文段，想想为了凸显这样的美，从哪几方面让我们感受到这样的美（动作美、声音美、画面美）。

对比感知：先出现第一句，再出现第二句，和原文对比，同学们体会单一的美和立体美的妙处。(https://www.daowen.com)

结合读写材料交流：如何让这样的场景更加美（动作美、声音美、画面美）。

【读写结合】

公鸡喔喔打鸣的时候，我知道该起床了。我吃过早饭，背上书包咚咚咚跑下楼去上学。在楼下，老奶奶领着的小狗汪汪地叫着，好像在和我打招呼。“呼”风婆婆和我撞了个满怀。汽车嗖地从我身边驶过。我高高兴兴地走着，小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着，仿佛在唱着一首动听的歌，树叶被风吹得的沙沙作响，好像在给小鸟伴奏。我来到教室，同学们朗朗的读书声感染了我。

【迁移运用】

结合讨论的方法，将舞蹈表演画面的美写得更有层次感。