第11课　落花生

第11课　落花生

阅读带动写作，读写齐头并进

【课文链接】

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。(https://www.daowen.com)

【领悟写法】

作为一篇经典，这篇文章出现在不同版本的小学课本中，它虽篇幅不长但是含义深刻，在表达上颇具匠心。我们应重点体会：一是花生的可贵之处，理解父亲的话的深刻含义；二是作者在文章表达上详略分明，借物喻人的写作方法。

通过课前查找资料、分角色朗读等方式了解花生的好处，重点抓住父亲的话结合实际谈谈自己的体会。作者借落花生比喻怎样的人？在生活中有哪些人也像落花生那样不图虚名、默默奉献？在交流讨论的过程中，明确借物喻人的写作方法。

【读写结合】

我每次看到小草，总是情不自禁地想起知识的耕耘者——老师。他们把自己毕生的知识像乳汁一样注入每个学生的心田。课堂上他们站酸了脚腿，批改本子时熬红了双眼，他们耗费了自己的青春。啊！这不正是小草精神的真实例子吗？啊！我赞美你小草，我愿意将来自己也成为一棵小草，为我们的祖国添上一片色彩。

【迁移运用】

我们的周围也有许多像花生一样的人和事，让我们懂得做人的道理。以借物喻人的方法，写一段话来理解。