第14课　地震中的父与子

第14课　地震中的父与子

巧用对比描写，突出人物形象

【课文链接】

在他清理挖掘的时候，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。

消防队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开！”

这位父亲问：“你是不是来帮助我？”

警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧！”

“你是不是来帮助我？”

人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。

然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”(https://www.daowen.com)

【领悟写法】

俗话说：“不见高山，不知平地。”文中通过对比手法描写了当地震过后，其他孩子的父母和这位父亲看到这片废墟后的不同表现。有对比，才会有发现，对比使文中这位父亲的人物形象更加饱满深刻。运用对比手法表现人物的性格，可以尝试一下写法：

【读写结合】

他今年七岁，个儿不算高，比较瘦，看起来却很有精神。他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男孩子。

我的妹妹长得很可爱，前几天是她的百天纪念日，我妈抱着妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛，脸鼓鼓的，嘴显得特别小。她有一对可爱的耳朵。一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。你瞧！那肉嘟嘟像小馒头似的小脚，可爱极了！我爱我的妹妹。

【迁移运用】

发挥想象，将下面的情景补充完整。要求运用对比手法将公交车上不同人物的表现写出来。语言要符合人物的身份，突出人物的特征。