《高中数学教学学生审辩式思维培养研究》简介
《高中数学教学学生审辩式思维培养研究》这本书是由.张勇著创作的,《高中数学教学学生审辩式思维培养研究》共有102章节
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前言
随着我国素质教育的不断普及，在高中数学教学中，培养学生的学习思维方式变得越来越重要。而“审辩式”思维指的是，某个个体对某种现象、结论，给予的一种具有真实性、准确...
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目录
目 录 前言 第一章 高中数学教学审辩式思维的概述 第一节 审辩式思维的概念与特征 一、关于审辩式思维的学术共识 二、审辩式思维的哲学基础 三、审辩式思维的科学...
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第一章 高中数学教学审辩式思维的概述
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第一节 审辩式思维的概念与特征
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一、关于审辩式思维的学术共识
20世纪90年代，鉴于关于“何为审辩式思维”每个人都有不同的看法，美国哲学学会面向哲学和教育领域的专家，运用德尔菲方法对“何为审辩式思维”进行了研究。 德尔菲方...
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二、审辩式思维的哲学基础
审辩式思维的哲学基础是对20世纪哲学发展成果的理解，包括对托马斯·库恩、卡尔·波普尔、斯蒂芬·图尔敏等人的哲学研究成果的理解。 这三位重要学者影响了人们对审辩式...
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三、审辩式思维的科学基础
审辩式思维是以现代科学发展为基础的，它包含对20世纪科学成果的理解。在人类进入21世纪的时候，物理学家们发现，与100年前相比，世界的图像变得非常复杂，远比人类...
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四、审辩式思维的东方传统文化基础
审辩式思维植根于古代东方文化确如德国哲学家雅斯贝尔斯所说，在公元前500年前后，人类数学上曾有过一个东西方思想家相映生辉的“轴心时代”。“轴心文明”中凝聚着人类...
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五、审辩式思维的概念与特征
（一）审辩式思维的概念 审辩式思维包括两个方面：审辩式思维能力和审辩式思维倾向（或气质）。审辩式思维能力包括解释、分析、评估、推论、说明、自校准六种基本能力，审...
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第二节 高中数学教学审辩式思维的启蒙与加强
审辩式思维不仅是思维模式，也是一种思维习惯。习惯的培养是需要长时间不断训练强化的，从启蒙到成熟需要经历很多阶段。但是目前国内基础教育阶段对审辩式思维的重视程度不...
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第三节 国内外审辩式思维教学的现状
以美国为首的西方世界在20世纪中叶首次提出了审辩式思维。在此之后审辩式思维的研究开始兴起，审辩式思维的提法逐渐开始增多。到20世纪80年代审辩式思维的培养已经在...
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一、国内研究现状
国内对审辩式思维的研究是从国外“Critical Thinking”的著作翻译开始的。具有代表性的著作有：美国约翰·查菲著，由姜丽蓉等翻译的《批判性思维》；美国...
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二、国外审辩式思维研究现状
对于审辩式思维的研究首先开始于西方国家。审辩式思维作为一种思维模式和思维习惯，在古希腊时期就已经有人开始对其进行研究。古希腊哲学家苏格拉底就曾提出一种观点，他要...
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第二章 高中数学教学审辩式思维培养的必要性
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第一节 审辩式思维符合时代发展的要求
从20世纪末开始，许多国家都将“审辩式思维”作为高等教育的目标之一，学术界普遍认为审辩式思维是高等教育的教育目标之一。审辩式思维在高中教育阶段必须得到有效的启蒙...
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一、新一轮学习革命的挑战
2013年4月26—27日，在美国国家教育测量学会（NCME）年会期间，NCME安排资深教育测量专家们进行了长达16小时的专业培训，集中介绍教育测量领域的一些最...
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二、知识与能力
知识积累与能力发展的关系，历来都是教育考试工作者谈论最多的话题之一。对于知识与能力的区别，古人早就做出了非常清楚的回答：“授人以鱼，不如授人以渔。”也就是送给别...
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三、教学思想的两次转变
很多年前，在一个教育讲座中，一个澳大利亚的中学物理教师讲：我教了30年的物理课。第一个10年，我是“教物理”；第二个10年，我是“教探索”；第三个10年，我不再...
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第二节 审辩式思维符合数学学科的现实需要
高中数学教育既是向学生讲解数学知识，更是要培养学生分析、解释和评价数学问题的能力。长期以来，中国的基础教育在教学过程中始终是教师处于主体地位。改革开放后，中国的...
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第三节 审辩式思维符合高考命题的方向，契合国家对人才的选拔
《普通高中数学课程标准》（2017年版）提出了学业质量水平的四个标准，这是学业质量水平与考试评价的重要依据。高中学业质量由阶段性评价、学业水平合格考试和等级性考...
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第四节 审辩式思维有助于推动高中数学的教育改革
高中数学教学就是教师照本宣科地传授数学知识，学生对数学没有学习兴趣和热情，数学成绩自然也不会有提升。在这种教学模式下，想要获得教学质量的提升根本无从谈起。随着数...
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第三章 高中数学教学审辩式思维教育中存在的问题
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第一节 我国高中数学教学现状分析
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一、高中数学教学现状
（一）教学手段落后，不能激发学生的兴趣 在高中数学教学中，一些教师的教学观念落后，教学手段枯燥，无法激发学生的学习兴趣，使学生对数学学习产生厌烦情绪，甚至有学生...
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二、改善高中数学教学现状的对策
目前，高中数学仍然是把普通高中作为基础教育的高级阶段，以学生发展为本，重视基础，着眼发展，旨在让所有的学生获得必需的数学知识。随着社会的发展和对教育规律认识的深...
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第二节 我国审辩式思维教育现状分析
伴随着教育改革不断深化，关于学生思维能力的培养逐步受到重视。审辩式思维等提法在高中阶段逐渐增多。高中数学课堂开始接受这种新的思想，学界关于审辩式思维研究成果也屡...
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第三节 制约高中数学教学审辩式思维教育发展的原因
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一、数学教师审辩式思维的缺失
审辩式思维在我国研究起步较晚，针对审辩式思维启蒙教育的理论更是十分匮乏，教师普遍缺少审辩式思维的基本理论素养。徐佳祺认为：“目前高中数学教师对审辩式思维倾向上的...
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二、高中数学教学模式单一
赵亚夫在《批判性思维决定数学教学的质量》中提出：“教师在教学过程中忽略批判性思维。而大多数的教学是采用讲授法，并没有给批判性思维留下训练或者培养的空间，教学活动...
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第四章 在审辩式思维指导下高中数学教学基本方法的进一步完善
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