注重培养学生的数学应用意识

数学应用意识和能力作为素质教育的重要组成部分，越来越受到人们的关注。数学应用意识是应用数学知识、数学思想、数学方法的一种心理倾向性，即每遇到一个现实问题就产生尝试用数学知识、数学思想、数学方法解决的冲动，并且很快搜寻到一种较佳的数学观点及问题的解决方法。《高中数学新课程标准》将发展学生的数学应用意识纳入数学课程的基本理念之一。我国课程标准明确指出：要有助于学生认识数学的应用价值，增强应用意识，形成解决简单实际问题的能力。当今信息时代，数学正从幕后走向台前，数学和计算机技术的结合使得数学能够在许多方面直接为社会创造财富。开展数学应用性问题的教学可以让学生在解决实际问题时感受到数学的魅力，感觉到学习数学是一种需要和享受，并对自己具有能用数学知识解决实际问题的能力而产生自豪感和成就感。这不仅有利于激发学生学习数学的兴趣，还可以提高学生的数学综合运用能力。所以教师需要培养学生的数学应用意识，认识到数学的应用价值，具备应用数学解决实际问题的规律性认识和操作性能力，数学教师要把这一理念贯穿于每一堂数学课中。^[2]