目前校内教学发展的现状

（一）班级授课制

1632年，捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次从理论上对班级授课制做了论述，奠定了其理论基础。我国最早采用班级授课制的是：1862年清政府在北京设立的京师同文馆。班级授课制的基本特征包括：以班级为单位，学生人数固定，按课教学，按时授课，把每一“课”规定在固定的单位时间内进行，课与课之间有一定的间歇和休息。

（二）中小学教材现状

高中教材编写的任务是由各学科科学专家、大学教授、全国优秀教研员、教师以及人教社编辑人员共同完成。高中教材编写的内容经过历代学生的检验，的确是科学的，有助于学生的发展。因此，偏远地区的学生更需要通过线上来获得更丰富的教育教学资源。