从广义上来说，每一个数学知识、定理的形成都是一个建模的过程，因此学习数学就是学习建模的过程。新的课程标准，非常重视知识的形成过程，每个可能有背景的知识都是在问题情境中引出的，在问题情境中抽象出数学模型之后，就是例题和练习题，也就是对这个抽象出来的模型的应用。所以，教师在教学的过程中要创设丰富的问题情境，在问题情境中抽象出数学知识和定理，让学生感受数学建模的过程。
