国内外审辩式思维教学的现状

以美国为首的西方世界在20世纪中叶首次提出了审辩式思维。在此之后审辩式思维的研究开始兴起，审辩式思维的提法逐渐开始增多。到20世纪80年代审辩式思维的培养已经在欧美国家已经十分普遍，在这一时期美国教育改革重点培养具有“善于怀疑、勇于创新、衷于想象、勤于思考”能力的高素质学生。

审辩式思维理论在20世纪末传入中国，中国学者开始进行审辩式思维理论的研究。“Critical Thinking”理论首次引入中国后被翻译为“批判性思维”，近年来随着对“Critical Thinking”理论研究的不断深入，理论逐步得到完善，大部分学者倾向与将其翻译“审辩式思维”。关于审辩式思维的研究内容逐渐增多，但是对高中数学教学中的审辩式思维的启蒙教育还没有发现相关研究的成果。