■行为解读

2～3岁的孩子通常会有一个很特别的表现：做事情一定要按照固定的顺序，如果发生错乱，他们就会要求纠正，不然很可能会发脾气。例如，临睡前的故事，今天讲3个，明天、后天甚至1周都必须每晚讲3个，而且还必须是同样的故事，否则就不肯关灯睡觉。这让父母常以为自己养了一个“小顽固”。

蒙台梭利认为，这个年龄段的孩子正处于“秩序敏感期”。秩序敏感期是儿童出现的第一个敏感期，最早出现在孩子出生后的第一年。例如，熟悉的东西放在熟悉的位置，婴儿的表现会怡然自得，反之则会焦躁不安，这就是婴儿对环境产生秩序感知的证明。稍大一点的孩子会对理发后新发型的妈妈表现出陌生和不满，表明孩子的内心已经和原发型的妈妈建立起某种秩序感，这种秩序感能让其获得心理上的安全和满足，妈妈发型的改变则打破了这种秩序。

孩子喜欢秩序是因为他们需要一个有规则、有秩序的环境，就像当初在妈妈的子宫里一样，可以十分安心、按部就班、平稳有序地探索环境。

1～3岁的幼儿建构好早期的安全感以后，开始从了解自己转向探索世界，他们对外在的秩序开始有要求了（如场所、位置、空间、时间、顺序、所有物、约定、习惯等）。不同的孩子对秩序的敏感程度不一样，往往会受到各自的家庭环境、教养方式和亲子关系，以及孩子的先天气质等多重因素的影响。家庭氛围紧张、教养方式专制、亲子关系紧张和性格内向的孩子对秩序会更加敏感。有的孩子对秩序甚至有一种近乎顽固的追求，东西应该放在哪里，哪件事该先发生，谁该做这件事，他都会有自己的要求。一旦外在秩序发生改变，就会给他带来强烈的不安和焦虑。只要恢复秩序，孩子马上就会安静下来。就像亚米，他在家里也非常在意物件的摆放顺序。到了幼儿园，如果教室里的椅子没有按照他原先习惯的秩序排列，他就会哭闹。“外界的混乱无序”让他的内心感到无法忍受的不安。椅子摆放整齐了，顺应他的内心需求了，哭闹就会停止。

孩子再大一点，“秩序敏感”也会升级，可能表现为爱管闲事。涵涵是个内向、慢热的孩子，对于自己认定的事情会坚持到底。对涵涵来说，“上地毯要脱鞋”是一个不能改变的秩序，人人要遵守，老师也不例外。

3岁左右幼儿的“秩序敏感”主要体现为对规则的固守：一旦内化了规则，不仅自己要遵守，还会要求别人也要遵守，哪怕对方是规则的制定者。