与孩子一起分享快乐、分担责任

平时，不仅要让孩子学习自己的事情自己做，还要让孩子参与到大人的活动中，分担家务、一起劳动，比如帮妈妈择菜，爸爸修理什么的时候，让孩子递个工具、搭把手等。陪伴不一定是大人放下手中的事情只陪孩子玩，让孩子跟着大人一起做各种事情也是一种很有意义的陪伴。

专家的观点

如果家中没有第二个孩子，请一定想办法给孩子找一个或几个能经常在一起玩的小伙伴。熟悉的邻居、亲戚、同事、朋友家的孩子，都是不错的选择。同伴的影响不能小觑。在孩子成长的过程中，他们所得到的教育除了家长和学校，还有很重要的一部分来自于同伴。

华东师范大学学前教育系心理教研室主任周念丽教授认为：

亲子关系中的孩子通常处于被关注、被爱护的地位，几乎不需要他去发起或维持与父母的交往。同伴关系则不同，交往双方都处于平等的地位，同伴不会像大人那样迁就自己，需要孩子特别关注对方的反应和态度，需要主动向对方发出友好行为的信号，如微笑、请求、邀请、谈判等，练习各种社会交往技能和策略。

对同伴发出的亲善微笑和友好请求大方分享、愉悦回应，孩子会看在眼里、记在心里，以后他碰到类似的状况也会尝试同样的行为。同伴交往中的互动，会让他逐渐学会认识别人的观点、了解别人、理解别人，同时学会约束自己，改变自己不合理的行为与想法，努力与同伴友好相处。帮助孩子克服认知上的以自我为中心，对自我调控的发展具有积极的意义。

同伴交往相比亲子交往，对孩子的社会交往技能要求更高，从而更能锻炼孩子的社会适应性。孩子与同伴交往时，没有权威、没有指导，更自由、更随意、更愉快，从而也能更加自主地学习。

参考文献：周念丽，乔环环.“单独二孩”政策实施后家庭第一个孩子面临的心理挑战［J］.中国计划生育学杂志，2014，22（8）：570-573.