■行为解读

学龄前孩子“说谎”很普遍，家长要分清孩子的说谎行为是有意的还是无意的。其实，这个年龄的孩子大部分的说谎行为都是无意的，无意说谎行为又可以分为“认知不足或理解错误”和“幻想与现实混同”两种类型。孩子无意说谎，有的是因为认知发展水平不成熟，缺乏换位思考的能力；有的是想象与现实混淆，将表象与记忆混淆在一起，把想象或希望发生的事情当成“真实”的事，如有的孩子特别羡慕同伴家有宠物狗，于是就在同伴面前说“我家也有一只狗”。

心理学家告诉我们，对3岁左右的孩子来说，存在于事实和虚构之间的只是一条极细弱的、有弹性的界线。他可能并不是存心说谎，只是因为那样说比较有趣；也可能是他自己的想象，误以为真实。遇到这些情况，家长不必过于苛责。

莎莎的年纪更小，根本没有说谎动机，也没有意识到自己在说谎。她只是看到了两个男孩的冲突，印象深刻，于是把发生在别人身上的事情代入到自己身上，把事件、人物与自己的感受混淆了。加上语言表达能力不足，无法为妈妈准确传达事情发生的来龙去脉。

莎莎的妈妈听到真实情况后，给孩子扣上“说谎”的标签，属于反应不当。这样做不仅冤枉了孩子，还会打击孩子语言表达的积极性。

研究者还发现，6岁以前孩子有意说谎经常是因为大人的原因。这样的事情经常发生，比如孩子砸破花盆，家长很生气地问：“是你把花盆砸破的吗？”一般来说，6岁前的孩子听到家长这样的质问，肯定会感到不安和害怕，加上他的心理发展水平还不成熟，多半是不敢承认自己做错了事，自然而然就用否认错误来逃避惩罚。

常有家长以物质奖励的方式激励孩子，孩子为了得到奖励，就有可能把自己的愿望和实际混淆，说自己在幼儿园吃饭第一名等。因此，很多时候小孩子说谎是被大人“逼迫”的，这并不是夸张的说法。