■行为解读

鲁鲁的语言发展水平较弱，他吐字不清，只会说简单的二字词语，大多数情况下是用肢体语言，如招手、点头、摇头、跺脚、摆手、晃动身子等动作，无法用简单的句子表达自己的想法。每次当他有什么要求的时候，总是对大人打手势。

鲁鲁从小由阿姨照料，阿姨对鲁鲁非常关心，只要他伸伸手、点点头，阿姨就立刻明白鲁鲁想要什么，并且立刻就会满足他。因此，鲁鲁不需要通过语言来表达自己的需求，从而削弱了主动学习说话的能力，错失了很多开口的机会。在与同伴发生小摩擦时，他的语言无法引起同伴的关注与重视，也就不能向同伴讨回自己的玩具了。

孩子从咿呀发声到说出词句，这让人欣喜的变化就发生在最初的几年。这也是语言发展的关键期。语言发展对儿童的认知、思维活动、情绪理解与表达、人际交往非常重要，而语言表达能力受损则会导致各方面的问题。造成孩子语言表达能力问题的原因，除了自身身体机能外，最主要的还是后天因素的影响。孩子到了两三岁还不能流利说话，原因有很多：孩子刚会说话，吐字不清，家长觉得很好玩，与孩子交流中，学宝宝说话；因为了解孩子需求，往往孩子还没有用语言表达出来，家长已经代替孩子做好了，导致孩子没有开口说话的机会和动力；家长在语言表达上喜欢用低龄化的语言，如使用叠词和拟声词，孩子不能从家长身上学到新的词句。