对低幼年龄的孩子来说，活动中成人给予的“顺应”和“满足”是很重要的。顺应孩子的活动轨迹，满足他的兴趣需要是培养孩子专注力的前提。作为陪伴者，我们首先要学会观察孩子，发现他的兴趣和关注点，提供合适的活动和材料，顺势而为、顺势引导，鼓励他们做有兴趣的事情。当发现孩子对某个材料或活动没有了兴趣，可以通过变换新的玩法或增加辅助材料来丰富和拓展孩子的活动经验，这样不仅能引发孩子活动中的创造力和变通能力，也有助于培养持久的注意力。
