5.4　翻译过程中的情感认知研究

Hubscher-Davidson （2011：4-8）指出，目前专注于译者的视角、情感和观点的研究数量很少，我们需要聆听译者的声音，以便更好地理解翻译的过程。

在第二代认知科学范式下，情感认知被认为是认知概念的重要组成部分，而不是传统上认为的必须剥离出去的部分。言者（包括译者）应当熟悉与某种情感相联系的典型行为、情景和对环境的认知评估（Ortony et al. 1988：3）。而情感通常被视为多个要素过程的集束，某一具体情感的知识结构或图式包括：（1）某一情感的认知评估；（2）某情感发生的典型的和潜在的先在事件或触发条件；（3）某一情感作为典型和潜在的致因产生的某种心理生理表现；（4）情感作为行动准备状态的先期表现；（5）某一情感所导致的典型和潜在的后续行为（Kövecses 2000：130）。Rojo（2017a）认为，在情感的知识结构中的认知评估和行动倾向与翻译特别相关。一方面，评估部分使我们能够评估情境的相关性并理解其含义。在翻译时，评估有利于将源文本蕴含的情感传达给目标文本观众，从而提高翻译的质量。另一方面，行动倾向导致特定的行为或意图，它促使生命体处理引起某种情绪的状况。现有证据表明，不同属性的情绪会导致不同类型的行为，积极的情绪支持广泛的、创造性的和灵活的思维，消极的情绪使注意力集中，支持分析性思维和具体的解决问题的行为。同样，不同属性的情绪可能会对翻译过程产生不同的影响（参见Lehr & Shuman 2013）。