信息技术与学校教育融合的机制研究（一）——基于技术教育化的视角

信息技术与学校教育在“人的发展”这一主题上找到了融合的共同目标指向。那么，信息技术是如何融合进入学校教育，又将经历那些阶段？如何实现从某一阶段向另一阶段的跨越？根据上一章的研究，本书认为，信息技术与学校教育的融合过程一方面是信息技术进入并接受学校教育的改造过程，也即技术教育化的过程；另一方面也是学校教育被信息技术改变的过程，也即教育技术化的过程。因此，以下两章将分别从技术教育化与教育技术化的视角来分析信息技术与学校教育的融合过程。

本章将试图从技术教育化的视角对信息技术与学校教育融合的机制进行研究，主要从以下三方面展开：一是从力场分析理论的视角出发分析信息技术与学校教育融合的推动力与抵制力；二是从技术扩散的过程模型出发探悉信息技术与学校教育融合的发展阶段；三是在确定各发展阶段的推动力与抵制力的基础上，尝试从技术教育化的视角来构建信息技术与学校教育融合的运作模型。