后　记

后　记

谨以本书纪念2020年的这场新冠肺炎疫情。如果没有2020年初突然爆发的新冠肺炎疫情，我可能无法最终完成本书的写作。

2015年，我从浙江大学获得博士学位后，一直在寻找信息技术与学校教育融合的成功案例，希望进一步推进博士论文的研究。期间，我分别考察了嘉兴市实验小学与温州实验初中、嘉兴市南溪中学，这三所学校都是我省信息技术应用的典范，但我考察后发现，信息技术在这三所学校的应用同样遭受巨大阻力，信息技术的应用仍是局部和有限的。这些阻力部分来自教师或者家长，但根本上还是来自教育系统内根深蒂固的偏见与抵制。因此，后继的研究被不断地推迟，总有许多事情不经意地中断我的研究，总有许多借口让我暂时放下手头的研究，当然最根本的原因可能是我正逐步丧失对信息技术应用前景的信心。

这一切最终因不期而至的新冠肺炎疫情而改变。疫情强行按下了时间的暂停键，让我有机会放下手头的工作，安心居家隔离。同时，疫情也让我看到了线上教学的威力，疫情让全国中小学开学时间不断推迟，线上教学异军突起，全国各地大中小学纷纷引入线上教学，无论在一线城市，还是在偏远山区，家长和孩子们都努力捕捉信号，开展线上学习。这一切似乎让我重新看到了信息技术应用的美好场景，也重新激发起我对信息技术应用研究的信心。

因此，能够最终完成本书的写作与出版，我要感谢许多事、许多人：

首先，我要感谢疫情带来的时间空挡。春节期间，疫情肆虐，我们自觉响应国家号召，居家隔离。因为疫情，我可以“国家的名义”推掉所有的应酬，所有的聚会，安心居家，享受平静而温馨的家庭生活，重新开始本书的写作。

我要感谢我的妻子方凌雁。她是我的同学，是我的挚友，也是我相濡以沫的爱人。虽然她对我“蜗牛般”的写作进度多有抱怨，但仍在背后默默地支持我，她总是不经意地给我提供各类案例以及相关的研究文章，并在精神上不断地鞭策我，给我灵感。如果没有她的支持，我可能难以完成本书的写作。

我要感谢导师方展画教授，在我书稿即将完成之际，方老师仍在国外含饴弄孙，远离疫情，享受悠闲的退休生活。我实是不忍心去打扰方老师的清静，但内心又是非常期盼方老师能为我作序。怀着忐忑的心情，我给远在国外的方老师发了问询邮件，没想到方老师一口应允，并不顾路途劳顿，在疫情稳定回国后的第一时间给我作序，为我的书稿点睛。

我要感谢师母李玲如老师，李老师多次提醒我写作的进度，在出国期间仍记挂我的书稿，并热心引荐傅百荣老师来接继对我书稿的编辑工作。如果没有李老师的热心帮助以及傅百荣老师的细心校对，我难以想象我的书稿有多少细微的错误，也难以想象我的书稿能顺利出版。

我要感谢我的领导和同事。朱永祥院长、王健敏副院长莫不对我的研究与工作给予极大的关心和支持，我部门的多位同志替我分担了许多事务性的工作，使我在书稿写作的最后阶段能集中精力。最后，我要感谢所有关心和支持我的师长、家人和兄弟姐妹，没有你们的支持，我难以为继，更无法想象能最终完成书稿的写作与出版。

2020年的新冠肺炎疫情是百年来全球发生的最严重的传染病大流行，是新中国成立以来我国遭遇的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的重大突发公共卫生事件。它给世界人民以及中华民族带来了巨大的灾难，同时也进一步凸显了中国社会主义制度的优越性，彰显了中华民族伟大的抗疫精神，它在世界发展史以及中华民族发展史上必将刻上了浓重的一笔。它同样令我刻骨铭心、永生难忘。

庞红卫

2020年6月10日于杭州