信息技术与学校教育融合的推动力与抵制力研究

信息技术作为一个技术种群，像生命体一样具有不断的进化功能，但这种进化功能并不是如生命体一般体现为一种自主、自发的功能，而是人的主动发明与创造推动了技术的进化。因此，信息技术与学校教育融合的过程并不是一个自主、自发的过程，而实际上是在内外部力量的共同推动下发生的。在信息技术与学校教育的融合过程中，除了受到内部力量的共同帮助之外，同样也会受到学校内部文化传统的强力抵制。