信息技术塑造未来的学校教育

在有关未来学校教育的研究中，除个别激进的观点外，大多数研究都认为，未来的学校将继续存在，但未来的学校和现在将会有很大的不同。未来学家预测，教室的结构和教学本身都会发生改变。伊力克认为，未来的学校不会消亡……但在形态与教育功能上将会完全不同于现有的学校。^[42]

经济合作与发展组织（OECD）秘书处在《面向未来的学校》（What School for the Future，2001）一书中综合考虑了多种因素——发展趋势、各组变量之间的关系、主导政策等，描述了未来15～20年的学校教育方案。

表6.3　未来的学校教育方案^[43]

在这六个未来学校的方案中，OECD将信息技术视为未来学校变革的重要力量，方案三与方案四是得到广泛支持的未来学校教育的发展方向。这一发展方向预测在未来信息技术发展的基础上学校教育的职能将发生转变，而方案五与方案六则基于信息技术的发展预测了“去学校化”的可能趋势。尽管，OECD六个未来学校的方案中有两个是基于学校的现状推导出的未来的学校教育方案（方案一与方案二），但OECD认为，信息与通信技术的广泛使用已打破传统教室的界限，将极有可能打破学校教育的现状。

2002年初，英国政府教育与技术部出台了一部讨论性文件，名为《改革我们的学习方式：电脑技术在学校里的前景》（教育与技术部，2002）。^[44]文件展示了一幅未来学校学习环境的图画。该文件认为，学校未来的情况应该是技术成分很高，可以灵活地使用手提电脑，校内网络的开发将使各种学习材料、媒介等唾手可得，可以越来越广泛地利用展示性技术，学生将有机会利用数码媒介来展现其创造力，而且新技术的使用还可以帮助有特殊教育需要的学生全面参与到学习过程中。

在OECD与英国政府对未来学校图景的描述中，尽管内容不尽相同，但OECD与英国政府都认为，未来的学校将具有一个共同的特点，那就是高技术的成分。也就是说，OECD与英国政府都坚信未来的学校将离不开信息技术的支持。

因此，可以预见信息技术的发展趋势及其在未来学校中的应用前景将会在很大程度上决定未来学校教育的特征。根据《地平线报告》对未来学校中信息技术应用前景的分析，本书作者将从以下三方面对信息技术支持下的未来学校教育的变化进行探讨。