高等教育新论多学科的研究_高等教育

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导言

伯顿·克拉克我们对高等教育的认识比25年前提高了。但是，我们需要了解的东西已呈几何级数增加，在行进中的知识前面奔驰。这种令人困惑的差距有许多来源。在近代社会的...

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历史的观点

历史学家保证我们在探求时间维度，并且把相继的阶段看成是一个阶段通往另一个阶段。历史的研究也就是要提供种种比较，帮助理解当前：用过去大学的概念来阐明今天大学的概念...

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政治的观点

莫里斯·柯根捡起历史学家对当代社会的国家权力的重视，扩充到近代高等教育比较属于政治方面的分析。他把微观政治和宏观政治区别开来。微观政治主要指大学内部的政治，往上...

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经济的方法

经济学家比政治学家更关心高等教育的研究，并且已经掌握更多的理论和方法。人力资本概念曾经是经济学家对一般教育思想的主要贡献。正如加雷斯·威廉斯指出，人力资本的概念...

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组织的观点

组织分析是过去25年内爆发出来的，现在变成有着十分不同的着重点的许多方法的集合体。组织分析家在心理学、社会学、经济学和政治学以及企业和公共管理各个领域发挥作用。...

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社会学的观点——地位的社会学分析

社会学家长时期来一直注意社会的分层以及伴随而来的社会流动和不平等的问题。他们的研究主要是关于个人的地位，在“地位成就”研究方面作出了大量贡献，在美国和英国更是如...

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文化的观点

高等教育的文化观点是八种观点中最新的观点。在本书第六章，托尼·比彻直接吸收人类学分析文化的传统，把文化看做“一种共同使用的思维方式和集体的行为方式”。他也选择“...

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科学的观点

研究“高等教育”的人和研究“科学”的人的奇特的分离，很好地说明了分析专业的倾向在不同的道路上行走。研究高等教育的人研究大学和学院的历史、高等教育的经济学和政治学...

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政策的观点

近年来，各门社会科学，特别是政治学的学者，越来越注意“政策研究”，主要是公共政策的研究。特别是在英国和美国，一个跨学科的次级领域很快地出现，出版刊物，召开会议，...

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第一章　历史的观点

哈罗德·珀金与各门学科相比，历史学是一门题材广泛、方法多样的学科。因为任何事物都有历史，而历史学研究的对象又包括了人类社会中发生过的一切事情（至少从潜在的角度...

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一种独特机构的诞生

大学是一个独特的既分裂又分权的社会的偶然产物。我们知道，一切文明社会都需要有研究高深学问的机构来满足它们探求知识奥秘的需要，同时它们也为知识的拥有者和探求者提供...

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大学的衰落与复兴：英格兰和苏格兰

对大学来说，宗教改革是一次付了极大代价的胜利。大学铸造了武器，但是世俗政府得到很多战利品。当大学设法为亨利八世的“离婚”提供反教皇理由而未做到这一点时，亨利八世...

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德国大学的转变及其仿效者

德国大学在19世纪中叶经历了一场类似苏格兰大学的变革，但它对世界范围内研究的理想的传授，其影响要比苏格兰大学大得多。德国大学的新思想与苏格兰大学的创新无任何关系...

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近代社会的轴心机构

自1960年以来，世界上许多发达国家和发展中国家都经历了一个高等教育大发展时期。当时，除了少数学者之外，大多数人都对此感到十分高兴。但到80年代时，这一发展已趋...

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高等教育的历史观点

前面论及的高等教育四阶段或四个转折点，意在说明历史观点所能提供的见解。不同的学科，毕竟只是认识同一实体的不同方式。高等教育也像其他社会机构一样，从不同的角度——...

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第二章　政治的观点

莫里斯·柯根作为一门学科，政治学经历了许多发展阶段，每个阶段都提出了一些有价值的观点，但这些观点还不易综合成一个政治学体系。70多年来，政治学领域出现了从正规...

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政治学研究的焦点与范围

高等教育界的政治，有自身的特点。或许再也找不到哪个领域像高等教育一样，其研究的核心是如此公开，而活动模式是如此隐蔽的了。然而，高等教育是检验许多较为重要的社会生...

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注意其他学科的成果

从上述说明中可以明显地看到，政治学的分析虽然有它自身的生命力，但是除非它运用其他学科的概念，否则就无法有效地解释本学科研究的现象。社会学家和经济学家需要对社会现...

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三个层次的问题及相应的观点

充分发展起来的高等教育政治学应该解决哪些问题呢？我们可以在两种方法中挑选一种，把问题集中起来：一种是按出现在政治系统的各方面或主要方面的主题提出问题；另一种是按...

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高等院校作为一个政治系统

在高等学校这个层次，可以把鲍德里奇的政治模式作为主要的描述依据。作为一个自治的学者团体，所描绘的系统既要受到它由于本身自我保持的需要而带来的常规的影响，也要受到...

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高等院校与国家

其次一个分析层次是高等学校内部管理与高等学校所要反映的环境政治之间的关系。为了便于讨论，我们人为地把这些关系和中央权力机构的政治结构以及对政府部门的多种压力集团...

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中央层的政治

最后，我们将讨论全国性高等教育政治学的性质。在这里，我们要揭开政府这个黑匣子的秘密——政府和各利益集团一起是高等教育的主办者和合法地位的保护者。我们还要涉及诸如...

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结论

在比较瑞典和美国的情况及考察英国高等教育的过程中，我试图论证高等教育体制中重大的政治问题。大学和其他高等教育机构确实是复杂的政治组织。在这些组织中，权力与影响交...

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第三章　经济的观点

加雷斯·威廉斯亚当·斯密对高等教育系统的行为提出了两个深刻见解：第一是宏观经济观点，第二是微观经济观点。宏观经济观点中的人力资本理论令人信服地阐述了高等教育需...

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人力资本理论的兴衰

统治高等教育经济学近二十年的人力资本理论可以追溯到斯密的一段名言： “任何占用了资金的机器装配好以后，人们一定期望它在破损之前所完成的工作能够收回投在它身上的资...

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高等教育经费制度

斯密认为大学的经费来源有三种：一是国家，二是大学，三是学生。下面主要探讨这三种经费来源对大学行为的影响。本节的论点是，不仅仅是谁付账谁点唱，而且付账的方式也是...

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官僚控制模式

官僚控制模式（简称官僚模式）具有自己的优点，这主要表现在以下方面。首先，通过政治过程而取得一致的国家在高等教育方面的工作重点，可以通过与这些重点相一致的资源分配...

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学院控制模式

大学的学院制思想来源于16世纪的英格兰。当时的君主及其支持者剥夺了教会的财产，并把它们捐赠给了英格兰的大学。牛津和剑桥大学的许多学院从此逐渐成为富有的法人，它们...

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市场模式

所有提供经费的方法都含有市场调节（或称市场模式）的因素。一个组织的行为很大程度上是由它的刺激结构决定的。所谓刺激结构，主要意思是指资源分配给该组织及该组织内部的...

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可能的经验研究

上述各种经费分配模式的每一种，都必然刺激接受经费的院校产生不同的组织行为。斯密曾预见到组织行为的多种可能性。他指出，公共捐赠是否有助于促进院校目标的实现，是否...

《高等教育新论 多学科的研究》简介

导言