课堂中的修养：升级版的教学模式

《道德与法治》的课程本质在于加强学生的思想道德教育，提高道德修养，塑造正确的人生观、世界观、价值观。因此，在课程中渗透德育势在必行。而课堂是德育的主阵地，教师应该通过挖掘教材中的德育素材，探索其德育功能，进行精心巧妙的设计，从而促使学生形成良好的品德素养，提升学生个人道德品行，将德育的理念与成效落到实处。

《道德与法治》的课堂拥有引领学生智慧成长的艺术感。在这样的课堂，学生没有劳心伤神的案牍之累，没有按部就班的学习绑架，有的只是知识的温情传递，德行的交互流淌以及学生自身的日渐丰盈。所有课堂中的德育都不应是生搬硬套的教材附属品，而应是自然而然入心，同时不知不觉中获以认可并随学生成长的“提升礼”。

本章将以课前、课中、课尾、课后四个部分来阐述。课前，预习是门技术活，让学生有一点被引领与想尝试的期待值，为德育做好铺垫。课中，剧情模拟让学生有一些入体验与时收获的满足感，从而更好地理解德育理念与行为。课尾，将学生的款款深情水到渠成般激发出来，那么思想、品行的提升就绝非难事了。课后，有一条常留恋与多思索的成长线，将作业与德育的延展相结合，从而更好地指导学生未来的生活。四个时间维度，四重层层递进的模式，都将为德育的成功助力！