遇见更优秀的自己

这个社会优秀生很多，但是我们发现部分优秀生似乎已经“变质”了，超出了我们的定义范围。在高度关注优秀生的学习情况的同时，我们更需要关爱这个群体的心理问题。这几年，关于优秀生的新闻很多，为了一点小矛盾就残忍地杀害室友的学习优质生马加爵；高铁上的“霸座男”孙某；谋杀母亲的高智商北大学子吴谢宇……试问，他们的存在对他人有利，还是对社会有用呢？没有。他们有的只是狭隘的个人利己主义，他们的所作所为无疑是教育的失败，是教育者该深思的问题。

长期以来，社会、学校、家庭在评定一个学生时或多或少都存在着以升学率及分数的高低为标准的现象，众多老师对学习成绩优秀的学生都十分偏爱，常常以“一俊遮百丑”容忍所谓优秀生的缺点，忽略或有意宽容他们的缺点和不足，不能及时、有针对性地对其学业优秀背后的心理问题进行有效的教育与疏导，从而导致那些所谓优秀生产生心理问题甚至行为偏差。近年来，大量的优秀生厌学、离家出走，甚至出现暴力他残或自残的现象，一次又一次地向我们敲响警钟：预防和疏导优秀生的心理问题刻不容缓！如何使优秀生成长为真正的优秀生，达到学业好、能力强和心理健康的“三优”呢？