德育评价：只有想不到的，没有做不到的

浩浩是一个五年级的学生，我以为孩子大一些自觉性也会变得更好一些，谁想，我每天跟浩浩交流最多的竟是“你的家庭作业呢”。苦口婆心多次，以为孩子能意识到学习的重要性，但每次谈心后的一两天作业是完成了，过了几天作业本又是一片空白。跟浩浩妈妈沟通，她的言语中也透露着无奈，“哎，这孩子……盯着他写作业，他也是迟迟不动，写上几个字就不错了。家里人也常常跟他讲，可无论怎么说，怎么批评他，最后又回到了原来的样子。”这样的孩子每个班里总有那么几个，拖拖拉拉，对什么事都无动于衷，对日常的批评和鼓励似乎都已经“免疫”了。

“老师，什么时候可以兑换奖励啊？是这周吗？”浩浩急切地问。悄然间，浩浩不再忘带作业本了，翻开，是工整的字迹。有时候，我们花了很大的力气，以为孩子们会感动，但其实我们并不懂他们真正的需要。有时候，我们只需轻轻一点，奇迹就开始发生。你的心愿，可以通过自己的努力在这里实现，不再遥不可及；你的优点，可以被同学认可，并给大家带来帮助，不再无人关注。我想要，我可以，我能干。当自己的力量慢慢生成，获得认可，内心的自信便慢慢散发。这，源于我们校园里、班级里的别样评价。这，似有神奇魔法，不断促生变化。