3.3　运用全面评价模式,在“核心素养”导向下对课堂教学内容与方式进行创新评价

核心素养导向下学生学习评价需要从教学评价内容与方式两个方面进行创新,以满足学生核心素养发展需要。一方面针对评价内容方面的不足,在核心素养导向下注重学生全面发展的评价,不断丰富评价内容,优化评价标准。在《我国外交政策的基本目标和宗旨》一课教学评价内容方面,对全体同学与小组的表现进行激励性评价,借助“少年强则中国强”等激励性演讲,发出实现“中国梦”号召,激发学生爱国热情。另一方面针对传统评价方式单一的问题,评价中要构建以学校、教师、同学、家长等为主体的评价方式,将定量评价与定性评价、他评与自评等结合起来,让学生讲述自己所见所闻,然后学生互评,回顾课堂学习内容,发现自身不足,让学生在参与评价过程中培养理性思维,促进知识的使用与巩固。