7　结束语

综上所述,教师在初中道德与法治授课中还是存在很多不足的,比如教学方法过于老套,学生的地位没有被尊重等。由此可见,议题式教学方式是非常有必要运用到道德与法治教学中去的,教师在选择话题时要接近学生生活实际,培养学生的发散思维,通过学生高昂的兴趣来提升课堂的教学效果,同时也能促进学生形成正确的价值观。

参考文献

[1]高旭园.议题式教学模式在初中道德与法治学科中的利用情况[J].当代教育论坛,2016(10).

[2]张东成,魏凤晓.论议题式教学模式,2019(4).

个人简介

李金龙,1991年出生,汉族,中共党员,大学本科学历,马庆名师工作室成员。自2014年工作至今,从教6年,期间承担过高中政治和初中道德与法治教学,成功带学生完成过高中会考和道德与法治中考,均取得较好成绩。