1.2　“家国情怀”核心素养的培养难于检测

对学生所学知识的把握,可以通过让学生背诵或者考试的成绩高低来检验;唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释这四个核心素养的检测可以通过学生做题来反映,如学生对一道题是时间没记清楚,还是题目的史料解读不正确,或是材料的逻辑关系没有弄明白,这些都是可以通过细致的分析来判断学生是哪一个核心素养没有落实,进而逐一解决。而家国情怀的核心素养不太好用试卷考试的形式来检测,无法量化,就算可以出一些能体现家国情怀核心素养的题目,学生的对错也无法衡量学生家国情怀的素养,如学生把这样的题目做错,并不能说明学生不具备家国情怀的核心素养,有可能是学生知识点记不住,材料没理解等原因,反之学生做对了,也不能轻易评判学生家国情怀素养高。若是出问卷的形式,有的学生可能不会根据自身的实际情况进行问答,会存在“隐瞒”“美化”自己的情况。真正能检测的便只能在现实生活中,在学生遇到事情时,在国家遇到危难下,才会检测出来,而这些情况也很难监测到每一位学生。