3.1　与语文学科融合教学,提高政治课堂的教学实效性

语文学科是各个阶段的学习活动中的重要学科,语文学习是其他学科学习的基础,它对学生养成良好的语言素养和语文能力有着重要作用。有这样的说法:语文学得好的学生,政治课一般学得就棒;反之,学生语文学得差,政治学习效果就欠佳。同理,教师语文修养深,则极易于教学;反之,教师语文知识贫乏,势必影响教学效果。在政治课教学中,语文知识的工具性作用也越来越突出。

政治学科高考更注重比较能力、应用能力、判断能力、逻辑表达能力等能力的考查,这些能力的提高离不开学生扎实的语文基础知识。在“3+X”新的高考方案中,增加了综合科目的测试,为各学科知识之间互相渗透来提高考生的能力提出了新的要求。从近几年高考的政治试题可以发现,学生需要具备扎实的语文知识才能做好试题:如,看漫画回答哲学问题,阅读图表回答经济学问题;大量的寓言、典故、古代名言、文言文形式的阅读材料,要求学生具备语言组织、材料阅读与分析等语文中的相关知识;政治教学中“一字之差”的概念很多,这就要求在解答时要加强词语辨析。另外,在政治课教学中应用语法知识、逻辑知识、文学写作知识也能提高学习效率。

所以,政治学科与语文学科融合教学,强化语文基本功训练,对于提高政治课的课堂实效有重要意义。