目前道德与法治教学现状和存在的问题

通过调查当前很多学校初中道德与法治课堂中存在的问题会发现,无论是在学校还是教师方面,在当前新课程改革不断发展的大前提下,很多学校的教师为了迎合新课程改革的发展要求,在课堂中开始以小组合作学习的方式来学习,但是很多学校在进行小组合作学习时,过于形式主义,存在着走过场的行为。在实际的课堂教学过程中,关于如何正常地进行小组合作学习,教师并没有进行系统的研究,也没有在实际的课堂当中给予学生实际的做法和参考,在小组进行合作学习讨论的过程中,教师也没有及时地进行指导。很多学校的教学制度并没有进行系统全面地改善,一些学校虽然建立了合作学习教学体系,但是在不断改革的过程中,却没有实现日趋完善,已经不能适合当前道德与法治课程的发展。除此之外,很多学校关于小组合作学习,只是一种口头要求,并没有及时地对相关教师进行培训和指导,使得很多教师没有真正地理解小组合作学习的概念和过程,也没有真正地去考察过该种学习模式在课堂当中发挥的作用,使得小组合作学习的价值并没有真正的发挥出来,导致当前初中阶段的道德与法治课程在培养学生的综合素质方面效果并不明显。

道德与法治在初中教学中,不作为一门主科。学校在安排课程时,也没有留给道德与法治足够的课时,对于道德与法治对学生三观的影响没有正确的认识,基于此,教师在这种情况下,教学效果并不理想。学生受到学校和教师的影响,从心理上也轻视这门学科,这对于学生综合素质和价值观方面的培养是极为不利的。