1.1　课前小组合作学习缺乏有效设计

少数道德与法治教师在小组合作学习的内容或任务的设计上,重形式轻内容,一有问题,不管合适与否,难易程度如何,都要设计为学生合作讨论的环节,“热闹”折腾一番,忽视了学生的实际需求和兴趣所在,也不考虑合作学习的特点。