道德与法治教学理念和教学方法的实际情况

通过大量的教学实践反映出一个共同的问题,很多学校的道德与法治课并没有按照新的教学方式进行,大多是将课文中的知识点给学生勾画出来,督促着学生加强记忆。如果长期利用该种方式授课,学生会逐渐产生厌学心理。因此,在这种情况下,学生对知识的掌握程度并不高,而且这种课堂形式学生并没有发挥很大的作用,其思维很难发散。基于此,教师应该特别注意一点,不能脱离教材和实际生活组织教学活动,教师给出相关的话题,引导小组分组讨论,这样不仅可以发散学生的思维,同时也会提升学生的课堂参与感,也能够更加轻松地掌握知识。