三、多元智能理论
（一）理论概述
在结合前人优秀教育理论的基础上，哈佛大学发展心理学家加德纳教授，提出了自己的教育理论，即多元智能理论。该理论融合了前人先进的教育理论，加入了后世对教育理论的实践经验，并且是立足于当今社会实际存在的课堂教学问题，从多个角度出发进行研究的。可以说是美国当前教育史上具有理论价值的教学理论。该理论提出之后，一直被当作西方发达国家教学改革的指导思想和典范。
多元智能理论指出：在现代社会环境中，人们需要运用智力来解决生活和工作中遇到的实际问题。据不完全统计，每个个体的知识结构、认知水平、智能水平等都是不同的。人们智力的程度以及所侧重的方向也都是不相同的。这就是所谓的多元智能。
（1）多元性。每个个体的智能至少在八种以上，且相互之间是独立的，但又具有一定的关联性。这八种独立又关联的能力通过不同的组合，在我们生活和工作中发挥各自的能力。这外在表现就是每个人的处理能力。
（2）差异性。外在环境和受教育程度等因素不一样，会造成每个个体之间的差别。人们身上都存在着多种不同的能力，由于能力水平的不同、排列组合方式的不同等，最终体现出来的就是个体在为人处世和待人接物上的不同，这就是我们通常所说的智能有差别。
（3）应用性。和所有理论一样，该理论也是需要运用到实际生活中的。通过了解每个个体不同的智能表现，教师或者学校可以有意识地引导学生把较弱方面的表现进行强化，以达到个体智能优的表现。学生也可以通过自身的努力，让外在智能表现和内在智能有效地结合起来，提高整体的能力。这也是该理论最终所提倡的，是整体能力的提升，而不是个别能力的增强。
总而言之，对于多元智能理论来说，是教师和学校在尊重学生原有的个性和行为的基础上，帮助学生改进学习方式和思考方式，最终让学生整体的能力有所提升。
（二）提升教学效果的方式
多元智能理论立足于学生和教师的关系，通过四种方式来努力提升英语课堂学习的效果。
1.扩充教学内容的含义
对于传统英语课堂教学来说，在教学中教师呈现给学生的往往是枯燥的英语单词、短语和语法等，而蕴含其后的英语背景却未能得到充分的挖掘。高校英语教育的学习，其非常重要的一点是帮助学生可以熟练运用英语这门工具，而并不是单纯的死记硬背。因此，通过扩充教学内容，例如在学习英语新单词的时候将这个单词的内在含义也进行讲解，甚至可以把该单词隐藏的内在社会和文化背景一同讲解，会让学生了解更多，记忆更加久远。如果英语课堂教学只是简单地对单词和语法进行陈述，一方面会让学生觉得英语课堂教学沉闷，另一方面对学生提高英语水平并没有多大帮助。
2.丰富英语课堂教学方式
多样化的教学可以满足不同学生的学习，也可以让学生在课堂学习中减少审美疲劳，可以一直保持旺盛的精力进入学习。例如，教师直接的教授、课文的复述、角色扮演等。所有这些方式的存在，都是为了大程度地开发学生的大脑，从而从学生内部来调动各种智能，让学生明白哪些地方是他们的优势所在，哪些地方是弱势所在。通过强化弱势的地方，让弱势追赶上优势，促进全面发展。教师在课堂上通过各种教授方式，让不同的学生可以自由发挥，从而积极主动学习，必然会大大提高整个英语课堂教学的实际效果。
3.加强课外知识的学习
对于英语课堂的学习，教师可以有意识引导学生学习和英语内容相关的文化背景知识，也可以多学习相关的学科。英语这门学科本身就是一门工具。通过英语的学习，可以让英语课堂中学到的知识直接运用到实际生活中，帮助我们成长。一旦有这方面的意识，并加以培养，终会促进各类综合课程的发展，例如旅游英语、商务英语等。英语这门课本身就不是独立的。在学习英文课文内的知识点之外，可以通过大量阅读课外英文文献来增加自己的英文储备。英语是一门复杂的学科，是通过和其他学科结合起来共同发展的。例如各种英文类的报纸、杂志等，在阅读的同时做好笔记，方便下次翻阅的时候查看。还可以学写英文日记，一定要将英文作为自己的第二种语言，在任何时候都可以想到运用英文来交流。在睡觉前可以多听英文歌曲，增加对英文的记忆。要想提高英文的学习能力，就需要把自己置于一个英文环境中。
4.英语课堂教学的评价标准不能是唯一的
在传统的教学模式中，英语课堂教学和其他学科课堂教学效果的评价都较为单一，即只是单纯以学生对该知识的掌握程度来进行评价。这样一来，评价的目标就显得很局限。只是对学生所掌握的知识容量和英语知识领域进行评价，对于学生是否运用该知识以及运用该知识的水平全然不管。例如，对课堂内容学习的程度、在课堂内容学习中运用的模式等都可以作为评价对象。不仅尊重每个学生个体之间的差异，也尊重每个学生个体能力的差异，大限度地激发学生主动学习的意识，从而促进学生整体能力的提高。语言的学习和其他学科不一样，学会怎么样使用才是重要的。对于英语的学习，一定要将英语用到实际生活中。例如，在街上遇到国外友人，可以使用英语进行交流。一方面可以提升自己的自信，另一方面也可以强化英语学习。还可以参加公园里的各类英语角，每天都必须保证对英文的练习和学习，直到自己会使用日常英语口语才能算真的学会英语。对于英语的学习也是使用得越多就越会使用，会形成一种良性循环。