高校图书馆价值观塑造
现代社会因素复杂多变，使得人们往往不再把生活的价值目标和意义视作确定无疑的，快节奏的生活使得人们难以形成固定不变的价值观念，许多人失去对生活意义的坚定信念，怀疑主义、相对主义、非理性主义随之蔓延。然而，现代社会却又要求人们对自己的生活抱有明确的态度，做出明确的自我决定和选择。人们需要相对稳定的价值观念支撑，需要在变动不定的世界寻求到一个安定的精神家园。
价值观不仅影响个人的行为，还影响着群体行为和整个组织行为。在同一客观条件下，对于同一个事物，由于人们的价值观不同，就会产生不同的行为。同一个规章制度，如果两个人的价值观相反，那么就会采取完全相反的行为来执行制度，将对组织目标的实现起着完全不同的作用。
因此在高校图书馆文化建设中，很多高校图书馆十分重视高校图书馆价值观的建设。他们认为，价值观的核心作用，远远高于技术、制度和组织结构等的作用。树立明确的价值观，赋予高校图书馆价值观以生命，是高校图书馆必须解决的首要问题。
高校图书馆的价值观包含丰富的内容：人才观、财富观、时间观、质量观、服务观、信誉观、效益观、审美观、利益观、文明观等。但是由于高校图书馆文化的建设属个体行为，每个高校图书馆都建立自己的价值观，这些价值观尽管大同小异，但其中也不乏一些地方主义、狭隘主义的价值观。如同人类需要一个核心价值体系一样，高校图书馆界也需要核心价值体系来统领高校图书馆的价值观。高校图书馆核心价值观是高校图书馆人所追求的事业和理想，目标与原则是高校图书馆职业的共同基石和最高使命。其确立有助于高校图书馆员克服信心危机并提高高校图书馆员的自信心，有助于树立职业信念，并给高校图书馆员带来思想行为的判断标准。高校图书馆事业有了共同的价值观念，才能使组织成员在思想上保持一致，明确前进的方向和努力的目标。
高校图书馆价值观可分为核心价值观和非核心价值观。核心价值观是有关高校图书馆生存的核心理念，而非核心价值观是指可以根据高校图书馆战略进行调整的理念。
（一）高校图书馆核心价值的确定原则
1.恒定性原则
核心价值是基本价值，要具有相对的恒定性。随着时代和环境的变迁，高校图书馆行业的次级价值、具体价值，乃至某些基本价值会有所变化和发展，但其核心价值应当是相对恒定的，始终保持在一个相对稳定的状态，高校图书馆核心价值的主体是高校图书馆职业，高校图书馆行业性质的稳定性也决定了高校图书馆核心价值的恒定，核心价值的改变意味着行业性质的改变。
2.独特性原则
高校图书馆核心价值是高校图书馆行业特有的价值内涵，是区别于其他组织或行业的标志，这一原则是高校图书馆核心价值确立的基本原则。这是因为高校图书馆服务之于社会是独特的，不能被其他机构替代，高校图书馆职能只会不断深化。
3.统摄性原则
高校图书馆价值体系由高校图书馆领域多个价值所构成。这些价值在价值取向和价值精神上是一致的，可以相互说明、相互支持和相互补充。但各个价值在体系中所处的地位和所起的作用各不相同，核心价值应当是起主导作用的部分，对其他价值具有统摄性，是高校图书馆最高使命，在高校图书馆价值体系中居于主导和支配地位。
4.理想性原则
高校图书馆核心价值是价值观，是高校图书馆人共同的职业理想，必须通过对历史和现实的抽象而提炼出来，因而应当是超越一定现实阶段的理想，这种理想状态，导致理论思想和现实实践之间的差距，而这种差距是推动实践向理想状态发展的动力。
（二）高校图书馆的核心价值观
原美国高校图书馆协会主席戈曼认为数字时代的高校图书馆核心价值是：读者可公平取用信息；保障读者之隐私；民主；多元性；教育及终身学习；维护知识自由；公共资产；保存资源；馆员的专业性；服务民众；负有社会责任。
法明顿社区高校图书馆董事会2004年会议宣布采纳ALA的核心价值声明，同时宣称高校图书馆员和信息专家应共同拥有下列价值观：连接人与思想；确保自由开放地获取已记录知识、信息及创作品；对文化和学习承担义务；尊重个性和所有人的差异性；让所有人自由地形成、保持和表达自己的信仰；保留人类记录；优化我们社区的专业性服务；构造推动这些价值观的同盟军。
（三）高校图书馆价值观的塑造
价值观是高校图书馆及全体员工共同拥有的指导高校图书馆工作的群体意识，在高校图书馆文化体系中处于核心地位，对于增强高校图书馆的凝聚力和竞争力至关重要，是高校图书馆活动的行动准则和指导思想。价值观念在精神文化导引人类文化心理机制中起核心作用，也正因为如此，所以当社会变革带来社会价值观念的嬗变时，所引起的社会和心理震荡也是巨大的，价值体系在社会文化中的核心地位主要表现在它为社会行为导向的作用。
1.确立科学的价值观
任何高校图书馆无论是处在创业阶段，还是处在发展阶段或成熟阶段，都存在一个确定、调整价值观的问题。高校图书馆要根据它的性质、类型、社会职能、服务宗旨、奋斗目标等，确立科学、正确、与时俱进的价值观。高校图书馆价值观的确定既要考虑其存在基础和客观依据，又要考虑员工的心理承受能力，保持适度的超前性。不同高校图书馆的价值观可能不尽相同，但必须以高校图书馆核心价值观为基础。
2.对价值观进行倡导和宣传
在高校图书馆中，可以根据员工对价值观的态度将他们分为四种类型：遵守所有高校图书馆价值观的，是忠诚度最高的员工；只遵守高校图书馆核心价值观，而拒绝遵守那些不适合自己的非核心价值观的，是具有较强创新意识的员工；只接受非核心价值观，却不遵守核心价值观的，是“颠覆性的叛逆”状态的员工；而对价值观都排斥的人，是完全与高校图书馆处于对抗状态的员工。对这四种员工高校图书馆应采用不同的价值观渗透的方法，对忠诚度高的员工，高校图书馆价值观已经作为一种稳定因素对其行为起指导和控制作用，因此要将他们树立为高校图书馆的榜样，号召全馆人员学习他们对价值观的态度；对创新意识强的员工，要想让他们从心理上接受、认同并内化那些非核心价值观，绝不能采用简单的灌输法，只能通过领导层不断地宣传，充分发挥高校图书馆忠诚员工的示范和表率作用，让他们热爱高校图书馆事业，这样在保持了他们的创新意识的同时，也让他们接受了高校图书馆的一些非核心价值观，他们会成为新时代高校图书馆文化建设的新生力量；高校图书馆的那些“颠覆性的叛逆”状态的员工，他们不接受高校图书馆的核心价值观，是因为对高校图书馆事业没信心，应该通过宣传高校图书馆事业的成就导引他们的价值取向，使他们热爱高校图书馆事业，从而愿意接受高校图书馆的核心价值观；而对于与高校图书馆完全对立的员工，要通过具体的、生动的活动来强化他们的价值观，高校图书馆可以组织丰富多彩的文体活动来宣扬高校图书馆价值观，不接受所有的价值观，说明他们排斥一切说道的理论，只有在轻松的活动中来加深他们对高校图书馆价值观的认识、理解和印象。