在高校招生对象上，为社会弱势群体提供多种支持
美国与英国的黑人、少数民族、移民、残疾人以及经济困难者等群体可以从法律、经济、招生标准等方面享受高校入学优惠政策，体现了罗尔斯的“最小受惠者的最大利益”的正义原则，使得种族之间的高等教育入学机会差异缩小（见表2-12）。同时，它们还对本校职工与校友子女等实行入学优惠政策。我国对少数民族、华侨学生、退伍军人等实行降分投档录取政策，但对本校职工与校友子女实行分数照顾的做法在我国是违规的。
表2-12 美国各种族人口比例与其占高校新生的比例（%）
资料来源：2000年各种族人口比例来自：王英杰：《美国高等教育的发展与改革》，人民教育出版社，2002年，第126页。各种族学生占高校新生总数的比例来自：George Thomas Kurian：Year Book of American Universities and Colleges（1986—1987），Garlang Publishing，Inc.，1988，p218。
【注释】
[1]胡建华：《战后日本大学史》，南京大学出版社，2001年，第219页。
[2]于钦波、杨晓：《中外大学入学制度比较与中国高考制度改革》，四川教育出版社，2000年，第87～93页。
[3]于钦波、杨晓：《中外大学入学制度比较与中国高考制度改革》，四川教育出版社，2000年，第93～95页。
[4]胡建华：《战后日本大学史》，南京大学出版社，2001年，第220页。
[5]胡建华：《战后日本大学史》，南京大学出版社，2001年，第220页。
[6]胡建华：《战后日本大学史》，南京大学出版社，2001年，第221页。
[7][日]全国高等中学校长协会：《要望书》，胡建华：《战后日本大学史》，南京大学出版社，2001年，第224页。
[8]田畑茂二郎等：《改革大学入学者选拔方法会议：大学入学者选拔方法の改善について》，《入试制度および教育·研究》，有信堂，1971年，第25页。
[9]胡建华：《战后日本大学史》，南京大学出版社，2001年，第379页。
[10]黑羽亮一：《战后大学政策の展开》，玉川大学出版部，1993年，第147页。
[11]胡建华：《战后日本大学史》，南京大学出版社，2001年，第337页。
[12]韩家勋、孙玲：《中等教育考试制度比较研究》，人民教育出版社，1999年，第280页。
[13]张宜年、史亚杰、张德伟：《日本大学招生考试制度的多样化》，《外国教育研究》2002年第6期，第43～46页。
[14]邱洪昌、林启泗：《十国高等学校招生制度》，航空工业出版社，1994年，第129～130页。
[15]于钦波、杨晓：《中外大学入学制度比较与中国高考制度改革》，四川教育出版社，2000年，第191页。
[16]韩家勋、孙玲：《中等教育考试制度比较研究》，人民教育出版社，1999年，第235页。
[17]刘海峰、胡永红：《日本高校招生考试改革困境与最新动向》，《现代大学教育》2015年第3期，第42～48页。
[18]参见丘爱玲有关台湾地区大学联招政策（1954年—1997年）变迁研究的博士学位论文。
[19]杨李娜：《台湾的大学入学考试制度研究》，厦门大学博士学位论文，2003年。
[20]杨李娜：《台湾的大学入学考试制度研究》，厦门大学博士学位论文，2003年，第124～133页。
[21]参见丘爱玲有关台湾地区大学联招政策（1954年—1997年）变迁研究的博士学位论文。
[22]这里仅指台湾地区较早定居的族群，下同。
[23]参见丘爱玲有关台湾地区大学联招政策（1954年—1997年）变迁研究的博士学位论文。
[24]参见丘爱玲有关台湾地区大学联招政策（1954年—1997年）变迁研究的博士学位论文。(https://www.daowen.com)
[25]参见丘爱玲有关台湾地区大学联招政策（1954年—1997年）变迁研究的博士学位论文。
[26]张康龄：《以组织权责的观点比较中美两国大学入学政策之变迁》，暨南国际大学博士学位论文，2004年，第272页。
[27]王定华：《走进美国教育》，人民教育出版社，2004年，第102页。
[28]于钦波、杨晓：《中外大学入学制度比较与中国高考制度改革》，四川教育出版社，2000年，第104～110页。
[29]于钦波、杨晓：《中外大学入学制度比较与中国高考制度改革》，四川教育出版社，2000年，第105页。
[30]吴中仑、罗世刚、张耘：《当今美国教育概览》，河南教育出版社，1994年，第123页。
[31]黄福涛：《外国高等教育史》，上海教育出版社，2003年，第327页。
[32]王定华：《走进美国教育》，人民教育出版社，2004年，第8页。
[33]王定华：《走进美国教育》，人民教育出版社，2004年，第104～105页。
[34]张康龄：《以组织权责的观点比较中美两国大学入学政策之变迁》，暨南国际大学博士学位论文，2004年，第277页。
[35]亨利·罗索夫斯基：《美国校园文化——学生、教授、管理》，谢宗仙、周灵芝、马宝兰译，山东人民出版社，2000年，第267页。
[36]唐滢：《美国高等院校招生考试制度研究》，厦门大学博士学位论文，2005年，第74页。
[37]克拉克·科尔：《高等教育不能回避历史——21世纪的回顾》，王承绪译，浙江教育出版社，2003年，第84～85页。
[38]邱洪昌、林启泗：《十国高等学校招生制度》，航空工业出版社，1994年，第165页。
[39]王英杰：《美国高等教育的发展与改革》，人民教育出版社，2002年，第26页。
[40]刘宝存：《肯定性行动计划与美国少数民族高等教育的发展》，《民族教育研究》2002年第2期，第51～56页。
[41]王定华：《走进美国教育》，人民教育出版社，2004年，第102～103页。
[42]宋玎：《美国高等教育招生市场中的营销行为》，《复旦教育论坛》2006年第2期，第76～80页。
[43]唐滢：《美国高等院校招生考试制度研究》，厦门大学博士学位论文，2005年，第255页。
[44]王定华：《走进美国教育》，人民教育出版社，2004年，第109～110页。
[45]丹尼尔·U.列文、罗伯特·J.哈维霍斯：《社会与教育》，纪大海译，四川教育出版社，1991年，第82页。
[46]S.鲍尔斯、H.金蒂斯：《美国：经济生活与教育改革》，王佩雄译，上海教育出版社，1990年，第316～317页。
[47]于钦波、杨晓：《中外大学入学制度比较与中国高考制度改革》，四川教育出版社，2000年，第124～133页。
[48]许明：《英国高等教育发展研究》，辽宁师范大学出版社，1998年，第148页。
[49]许明：《英国高等教育发展研究》，辽宁师范大学出版社，1998年，第149页。
[50]邱洪昌、林启泗：《十国高等学校招生制度》，航空工业出版社，1994年，第20页。
[51]邱洪昌、林启泗：《十国高等学校招生制度》，航空工业出版社，1994年，第26页。
[52]邱洪昌、林启泗：《十国高等学校招生制度》，航空工业出版社，1994年，第23页。