“音节分离”的方法及意义
当一段新的“英语绕口令”出现在眼前时，首先要意识到这段绕口令的每一句的意思，这样，才能使得思维和发音结合起来，来完成对其口语化的表达效果。当然，使得本来就是刻意设计组合成发音拗口的单词间的意思清晰而明朗，又在口齿清楚的处理下，形成韵律化的演绎结果。
然而，达成如此的结果，不是一张口就形成的。那么，有些颇具启发意义的联系方法还是存在的。经过笔者对与受训于“英播”的学生们的实践经验的总结，认为首先要对需要联系的“英语绕口令”进行各单词的“音节分离”。
首先，“音节分离”的方法。对于令我们感到逆日常发音习惯的语句进行掌握的办法，首先就是把每一句的意思弄懂。这是最基本的处理方法，也就是通过对句子的意思的理解的过程，可以使得句子中的“意群”和“关键词”得以凸显，这样，就会使得为掌握整个句子的发音打下最重要的第一步。
其次，是需要把组成句子的各单词的发音音节分离开，也就是将每一个音节单独进行发音的发声处理，这样，就可以逐一把所有单词的各个音节掌握好。例如，在对就读于“英播”专业的学生的训练过程中使用的以下一段的“英语绕开令”的掌握过程，就可以为我们提供一定意义上的启发意义和参照价值。
绕口令-2 English Tongue Twister-2
Bill Bell builds bells.The bells Bill Bell builds bang and bong on BeeleBoulevard.
Bill builds with brass bell balls.Bell's bell balls build big bells.
Bill Bell built brass ball-built bells for the Beal's bull，Buell.
Buell's Bell-built brass bell banged when Buell bellowed on Beele and bore Bell's bells bong abroad.
Bill Bell's bells，brass-ball-built for Beal's Beele-based bull.
Buell biased brass bell builders towards Bell brass ball-built bells.
Boy！
就读于中国传媒大学“英播”的一位受训者，在掌握这段“英语绕口令”的训练效果时，首先，就是对每一句的意思完全弄明白。其所使用的方法就是将每一句翻译成中文，进而，对这段绕口令的意思和逻辑完全掌握：
Bill Bell builds bells.The bells/Bill Bell builds/bang and bong/on Beele Boulevard.（比尔·贝尔做铃铛。比尔·贝尔做的铃铛在比利大街上发出砰砰当当的响声。）这句话对这些单词的发音做了对比：bell［bel］、Bill［bil］、build［bild］、bang［bæŋ］、bong［boŋ］、Beele［biːli］、boulevard［'buːləvɑːd］.Bill builds with brass bell balls.Bell's bell balls/build big bells.（比尔用专门做铃铛的黄铜球做铃铛。贝尔用专门做铃铛的黄铜球做了很多大的铃铛。）这句话又出现了brass［bræs］、ball［boːl］、big［big］。Bill Bell built/brass ball-built bells/for the Beal's bull，Buell.（比尔·贝尔为毕尔的叫布埃尔公牛做了这些用黄铜球做的铃铛。）继续出现新词Beal［biːl］、bull［bul］、Buell［buel］。Buell's Bell-built brass bell banged/when Buell bellowed on Beele/and bore Bell's bells bong abroad.（当布埃尔在比利大街上吼叫并忍受贝尔做的铃铛在外当当响时，贝尔做给布埃尔的黄铜铃砰砰作响。）又加入bellow［'beləu］、bore［boː］、abroad［ə'brɔːd］。Bill Bell's bells，brass-ball-built for Beal's Beele-based bull Buell/biased brass bell builders/towardsBell brass ball-built bells.Boy！（比尔·贝尔为毕尔在比利街上的叫布埃尔的公牛用黄铜球做的铃铛/让那些用黄铜铃做铃铛的人都嫉妒比尔用黄铜球做的铃铛。好家伙！）最后又出现三个词based［beist］、biased［'baiəst］、boy［boi］。
然而，虽然通过以上的“逐句翻译法”弄懂了本段“英语绕口令”的意思和逻辑线，但是，并不意味着就对其能够清晰无误地通过发音发声表达出来。这就牵涉对组成每一单词的各音节的掌控，以及对每句里的突出关键点的“意群”的突出的方法了。触及这些问题，实际上，也就关系到训练“英语绕口令”时对“音节分离”的意义的认识了。就这一点，尤其对于我们这些运用非母语英语的从业人员而言，就更是重要了。
2008级“英播”的另一位受训者在完成了对“英语绕口令”的每一句进行了翻译后，在对其意思和逻辑线基本掌握的基础上，开始对重要的“发音”与相关联的“意群”部分进行突破。
对于多数中国人来说，学习英语遇到的第一个发音问题是感觉断句不到位，即便背得很熟的一段话，让人听着也觉得有点“结巴”，那么有什么办法可以解决这个问题呢？当然有，那就是绕口令（Tongue Twister）。它可以锻炼人“舌”“唇”“齿”的相互配合的技巧，被形象地称为“口腔体操”。学说英语绕口令，无论从练习口齿的伶俐性还是了解英语语言的特点来说，都是一个极好的素材，它就像打乒乓球的正手扣杀一样，是非常重要且正规的基础训练。绕口令把发音及发音位置容易混同的词，组成反复、重叠、绕口的句子，要求一口气急速而准确地念出来，而它的有趣之处就在于拗口。绕口令是多少代人创作、提炼、升华而成的，可以说是群众集体智慧的结晶，因此，美国人所说的绕口令，也不乏看了或读来令人忍俊不禁的佳句。比如这篇锻炼B开头词的绕口令就为我们讲述了一个有关比尔·贝尔做铃铛的有趣故事，开篇就是中心句。
在刚拿到这篇绕口令后，觉得已经达到了封顶的难度，拥有“黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞；灰化灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰”的拗口，兼有“报菜名”的长度，简直就是不可能完成的任务。但迫于考试的压力，不得不逼自己静下心来，分析意群帮助理解与记忆，耐心地读了一遍又一遍。以往的经验告诉我，如果要读熟一条绕口令，必须要集中精力在一段时间内（如半小时）反复不停地读，这种“量”的积累是“质变（一口气无磕绊加上意群——sense group突出）”的基础。但在读到大约七八遍时，觉得这篇绕口令太长，上次读错的词因为隔了很长时间才出现第二次所以又读错。
举个例子，第一遍读biased时就卡了壳，而这个词只出现在第五段，所以第二次读到这个词就要用读一整篇绕口令的时间，而这个时间内，自己的注意力都在其他词上，所以很难记住biased的读法，很容易就在第二次遇到biased时还卡壳。以前读短绕口的经验并不适用于这一整篇绕口令，自己这么磕磕巴巴地念，念再多遍也是徒劳，所以我想，不如把以前的经验运用于每一句，一句一句地去攻克。于是改变战术，把五句话分开来练，相当于练五个相近的短绕口令。这下不仅觉得心态轻松许多，对于每句话的意群的理解也渐渐清晰起来。五句话中，第二句话对于我是最难的，因为bell和ball的写法相近可发音的口型差别较大，（在没背下来之前）说得快就需要看得快，二者容易看混，即使没看混也容易读错（［1］因为嘴和眼睛的速度不同步。［2］嘴因为发音口型差别大而倒不过来）。关于气，我觉得我的气在不紧张的情况下还是比较长的，既然每一句都读熟了，整体就不会太吃力。在把五句合起来练时，每次读完都还会留有很多气。只是另一个问题到我写这篇心得时还没有解决，就是这个绕口令让我读一遍还好，当三口气读三遍时嘴就有点发瓢了。看样子只能再多读几遍了。通过这个绕口令，不仅锻炼了我的口齿，还让我发觉到自己的潜力。看起来困难的东西，似乎也没那么难。正是古人所谓“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣”。
综上所述，对于“英语绕口令”的训练，实际上已经超越了单纯对于英语语言的掌控训练意义了，更多的还是对心理素质的一种磨砺。这也是为什么在对就读于“英播”的学生，要加大对“英语绕口令”的训练比重和强度的意义所在了。毕竟，对于就读如此专业的学生而言，在以口语表达的职业位置上的素质要求，是比“绕口令”本身具有的挑战更大、更不可预测、更无再一再二的准备。