小学语文教学基本原则

教学原则是教师组织教学的准则和依据，它是根据教育目的和教学过程的规律提出的，是教学的指导思想。小学语文教学原则，就是依据小学语文教学的客观规律制定的，处理小学语文教学基本矛盾的准绳，或者说，就是语文教学工作必须遵循的基本要求和指导思想。

教学原则在教学理念中举足轻重，小学语文教学原则反映了语文教育家的基本思想和小学语文教师的教学基本理念，因此语文教育家及小学语文教师都十分重视语文教学原则的定位。过去，我国传统的小学语文教学原则，一直定位在“文道合一”“重视双基”“多读多写”“精讲多练”等方面。这些教学原则虽然都还是正确的，也有一定的指导意义，但毕竟已落后于现代的教育理念，于是许多人都在探求，当代的语文教学应遵循什么样的原则？近年来，关于小学语文教学原则的提法就有数十条之多，这反映了小学语文教学是一个丰富和复杂的科学领域，而且至今还是未被完全科学地认识的王国。

那么到底该如何定位新课标下的小学语文教学原则呢？我们认为，应坚持两点，一是要符合《语文课程标准》，观念新，思想新；二是要反映语文本学科的教学规律、特点，真正成为语文学科所特有的教学原则。

基于这两点，我们认为，新课标视野下的小学语文教学原则应遵循以下七条原则：

（1）重视工具理性与强调人之内涵相结合原则；

（2）强调教师主导与强调学生主体相结合原则；

（3）遵循学生身心发展规律与遵循语文学习规律相结合原则；

（4）强调智力开发与强调非智力开发相结合原则；

（5）强调学生全面发展与强调学生个性发展相结合原则；

（6）注重课堂语文学习与注重语文综合实践活动相结合原则；

（7）重视培养学生基本素养与强调培养创新能力相结合原则。