一、看图作文
看图说话、写话是培养学生观察能力、思维能力、想象能力的有效手段，是低年级习作训练的主要形式。这种训练从一年级开始，从看一幅图到连续看几幅图，从看图说写一句话到说写几句话，再到说写一段连贯的话，逐步过渡到根据图画内容编写故事。怎样教学看图作文呢？如图6-1所示。
（一）教学流程
图6-1
（二）教学建议
看图作文分单幅图和连幅图，不管是哪种类型，教学中一般包括“看图”“说图”“写图”三个环节。
1.看图
即指导学生看清图，明确要求。
连幅图：
（1）抓主体。连幅图人、物较多，要分辨主次，找出主要人、物进行重点观察，如观察主要人物的动作、神态、服饰，想象人物的内心活动等。
（2）看联系。看看图和图之间有什么联系，注意观察主次之间的连接关系，理出次序，这样就会言之有序。
（3）看变化。看看每幅图的人或物有什么变化，情节有什么发展，并可进行合理想象。
单幅图：
（1）明确主题。关键是看懂图意，知道画面上讲的是一件什么事？中心是什么？这件事发生在什么地方？什么时间？有几个人物？等等。
（2）划分主次。分出主要画面和次要画面。主要画面是指主要人物和事件，一般来说，主要画面占有重要位置，画面也比较大，次要画面是辅助画面，是为主要画面服务的。次要画面观察好了，有利于我们更好地写好主要画面。看图写话，必须分清主次画面，这样才会重点突出、详略得当，文章的中心才会明确。
（3）注意联系。主要观察主要画面和次要画面的关系，依据图上的人物、事物、景物的特点，设想这人、这事、这景、这情之间的关系。
2.说图
要说得有头有尾，顺序清楚（可由整体到部分，再由部分到整体，也可由上到下，从左到右地说），内容完整，有重点。说话口齿要清楚，声音要响亮，有感情。说得好的要及时鼓励。
3.写图
在大多数学生会说的基础上再训练写话（文）。在仔细观察、合理想象的基础上，把观察和想象的内容梳理一下，理清先写什么，再写什么，最后写什么。确定哪些内容详写，哪些内容略写，要有顺序地把事情写清楚，写具体。可以按照事情的发展顺序来写，一般先讲事情发生的时间、地点、人物、事件，然后重点写事情的经过，最后点明文章的中心。看图写话随年段变化而变化，低段以写句为主，中段继续重视词句训练，并在此基础上着重进行段的训练，做到段落分明，条理清楚。高年级是低、中年级的发展，重点是篇的训练。另外，学生写话时，教师要讲清书写格式，标点符号的使用，语言文字的表达等问题，并严格要求，培养学生良好的习惯。