（二）谈话法

谈话法是教师用问答或对话的方式进行教学的一种方法。它的特点是不仅教师讲，而且学生也讲。谈话法可以用于讲授新知识，如教师根据学生已有的知识和经验，拟出谈话题目，通过提问，引导学生对所提问题作出结论，从而获得知识。谈话法也可以用于复习和巩固旧知识。

谈话法的作用主要有三：

一是教师在运用过程中，可以通过创设情境，提供问题线索，激发学生积极思考，引导他们主动地参与教学过程。

二是学生既有静态的听，又有动态的答，能在最大限度上维持心理活动对学习过程的指向和集中。小学低年级尤其需要谈话法。

三是有利于教师在学生学习的过程中，准确地获取反馈信息，及时地调整教学过程。新课程提倡教学时教师是与学生对话中“平等的首席”。可见“谈话法”将是最常用的一种方法。

运用谈话法的基本要求是：

（1）教师要有充分的准备，谈话要有计划性，并拟定出谈话提纲。

（2）提问的问题要明确，要有启发性，要难易恰当。

（3）提问的对象，要普遍，对不同性质、不同程度的问题，要适当地让不同程度的学生回答。

（4）要善于引导点拨，启发学生积极思考教师提出的问题，自觉地回答问题。

（5）要注意听取学生的回答，不论学生回答正确与否，教师都要有明朗的态度，以鼓励为主。