（四）练习法

练习法是教师依据教学目标要求，指导学生运用所学知识与技能，通过自己的感官活动和实际操作，巩固知识、技能和形成习惯的方法。小学的语文课程与教学侧重于语言文字的训练，教学中运用练习法，是由语文课程的性质和教学的要求所决定的。语言文字经过反复练习，才能熟练掌握。练习本身是一种有目的、有步骤、有指导的重复性活动，但不应进行机械性的练习。练习法包括拼音练习、识字写字练习、口语交际练习、习作练习、朗读练习、习题练习等等。

运用练习法的基本要求：一要学生明确练习的目的，掌握有关练习的基本知识与技能。只有学生明确了为什么要练习，要达到怎样的要求，才可能有较高的自觉性和积极性，才可能避免机械的盲目的练习。二要使学生掌握正确的练习方法。教师要通过讲解、示范使学生理解正确的练习方法，然后再让学生自己练习。同时，练习方式要多样化，才能引起学生练习的兴趣。三要有计划有步骤地进行练习。教师要依据学生认识规律和教材逻辑顺序，制订详细的练习计划，从模仿性练习到独立性练习，再到创造性练习；从基础性练习到综合性练习。四要提高单位时间内练习的效果。练习的次数要达到一定的量，有量才有质。但也不能以多取胜，更不能靠时间来磨。如小学生写字时，一个字写3～5遍效果最好，如超过5遍，则会事与愿违。