强调智力开发与强调非智力开发相结合原则

人的智力是一种潜能，目前还没有统一确定的定义。一般认为，人的智力应包括思维能力、记忆能力、观察能力、注意力、想象力和创造力。其综合指数称作一个人的智力商数（即智商），在某种意义上反映出一个人的聪明程度。智商越高，人就越聪明。毫无疑问，越聪明的学生，学习的潜能也就越大。开发智力就是通过语文学习开发学生的各项智商能力。非智力因素，指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、气质、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。非智力因素包括的方面很多，自制力、踏实、恒心、勤奋、刻苦、毅力、自我确认、自我觉察、自我约束、自我调适、忍耐性、顽强性、挫折承受力等都属于非智力因素的范畴。教育学认为，学习活动是智力因素和非智力因素协同活动的结果。智力因素在学习中起加深认识的作用，非智力因素起激发动力的作用。学生学习过程和个性发展的整体性，要求智力因素和非智力因素同步发展。《语文课程标准》十分重视学生知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的全面评价，即重视智力开发与非智力开发，因此，在小学语文教学中我们既要重视对学生智力的培养与训练，同时也要对学生进行非智力因素的培养。在传授知识和发展智力的同时，注重培养学生良好的非智力品格，全面提高学生的心理素质，使之得到全面发展，这是育才的科学之路。