汉语拼音教学的意义

汉语拼音教学是识字教学的重要组成部分。我国现行出版的小学语文教材大多把拼音教学放在教材的起始阶段，新生入学前两个月接触的是拼音，小学生活从拼音开始，由此可见汉语拼音教学的重要性。

学习和掌握汉语拼音至少有两方面的意义，一是借助汉语拼音认读汉字，二是推广普通话，纠正地方语音。

（一）汉语拼音是识字的工具

汉字大多是表意文字，而不是表音文字，看字形不能读出音来。如果学生掌握了汉语拼音，就能利用汉语拼音读出成千上万个汉字的音，还能区别多音字，纠正读错的字音，发挥识字的主动性，从而提高识字的质量与速度。掌握了汉语拼音，还能使学生在小学一年级时就会用音序法查字典，培养独立识字能力。作文时，遇到不会写的汉字，可以利用拼音查字典，解决字形问题。

（二）汉语拼音有助于学习普通话，纠正地方音

普通话是现代汉民族的共同语，学习普通话是小学语文教学的任务之一。《语文课程标准》在总目标中说：“学会汉语拼音，能说普通话。”在阅读教学目标中说：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”在口语交际目标中提出：“学讲普通话，能用普通话交谈。”在教学建议中则提出：“汉语拼音教学与学说普通话、识字教学相结合。”“汉语拼音能力的评价，重在考查学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。”学习普通话被列入了小学学习的总目标和阶段目标中。

学习普通话有两条基本途径，一是口耳传授，二是利用汉语拼音，其中汉语拼音是学习普通话的有效工具。我国幅员辽阔，各地语音有很大不同，方言与普通话之间的差异，主要表现在语音方面，利用汉语拼音可以纠正方音，掌握方音和普通话之间的对应规律，所以学会了汉语拼音，就能利用它来正音，克服方言影响，逐步学会说标准的普通话，提高语言交际能力。