二、主要概念

概念是通过反映客观对象的特有属性来支撑对象的思维形式，既有其“所谓”，也有其“所指”，是二者的结合体。概念的“所谓”是指概念的内涵，即被指称的哪类对象具有的特有属性；概念的“所指”是指概念的外延，即客观世界中具有内涵反应的特有属性的每一个对象，也就是概念指称的对象范围。核心概念是一篇学位论文的基础，诚如维特根斯坦（Wittgenstein，L.J.）所言，“概念引导我们进行探索”^[17]。根据研究问题，本研究需要厘清的核心概念主要为“泛在学习”“高校教学管理”“高校教育管理制度”和“制度重构”。