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变革与重构：面向泛在学习时代的高校教学管理制度

作者：.郭璨著

前言
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绪论
一、问题的提出
（一）研究背景
（二）研究问题
二、主要概念
（一）泛在学习
（二）高校教学管理
（三）高校教学管理制度
（四）制度重构
三、研究现状
（一）国内外相关研究
（二）已有研究评价与启示
四、研究思路与本书架构
（一）研究旨意
（二）本书架构
（三）研究方法
（四）研究思路
第一章　高校教学管理制度的意蕴诠释
一、高校教学管理制度的本质内涵
（一）何谓制度？
（二）何谓高校教学管理制度？
二、高校教学管理制度的基本构成
（一）正式的高校教学管理制度
（二）非正式的高校教学管理制度
三、高校教学管理制度的分析框架
（一）高校教学管理中的利益相关者
（二）高校教学管理制度中的权利剖析
第二章　泛在学习时代高校教学管理制度变迁的理性审思
一、泛在学习时代高校的教与学
（一）泛在计算与泛在学习
（二）泛在学习的必要性与可能性
（三）泛在学习的理想样态
（四）泛在学习时代的高校教学模式
二、泛在学习时代高校教学管理制度变迁的合理性
（一）集权——分权：教学组织无界化使学校管理权被分化
（二）支配——引领：教学交往关系网络化使教师教学权被重组
（三）规训——自由：教学资源选择个性化使学生学习权被重塑
第三章　现行高校教学管理制度的现实还原
一、国家层面的高校教学管理制度寻踪
（一）分析框架：历史制度主义及其适切性
（二）历程回溯：高校教学管理制度的变迁轨迹
（三）机理溯源：高校教学管理制度变迁的演变逻辑
二、现行高校内部教学管理制度的实然分析
（一）高校教学管理体制的现实境况
（二）大学章程中教学管理部分的整体分析
（三）高校内部具体教学管理规章的内容扫描
第四章　泛在学习时代现行高校教学管理制度的运行困境
一、泛在学习理念下现行高校教学管理制度运行境况调查
（一）调查设计
（二）结果分析
二、泛在学习理念下现行高校教学管理制度运行失灵的突出表现
（一）学校管理权向上集中
（二）教师的教学权被消解
（三）学生主体性的迷失
第五章　泛在学习理念下现行高校教学管理制度不够完善的因素分析
一、制度供给不足难以满足主体需求
（一）现行高校教学管理制度相对较弱
（二）泛在学习理念下的高校教学管理制度建设滞后
二、制度结构失衡存在合法性危机
（一）高校教学管理组织结构不健全
（二）高校教学管理制度基础性要素缺失
三、制度建设环境影响制度形成与演进
（一）我国传统文化观下的个性遮蔽
（二）计划经济体制下高校教学管理的制度惯性
四、制度建设价值凸显工具主义偏向
（一）偏颇的人性假设
（二）追求效用最大化的行为假设
第六章　泛在学习时代高校教学管理制度的重构建议
一、重构要义：建构以学习权为基础的高校教学管理制度
（一）学习自由：高校教学管理所必需的制度环境
（二）寻求学校管理权、教师教学权与学生学习权的衡平
二、重构支点：以“学分银行”撬动高校教学管理流程再造
（一）学分银行制度建设的域外经验
（二）面向泛在学习时代的本土启示
三、重构路径：推动高校教学管理制度从“规制”走向“赋能”
（一）厘清高校教学管理的府校关系，保障高校自主管理权能
（二）重组高校教学管理组织结构，提升教学管理思维和能力
（三）加强高校教学管理制度建设，优化制度供给能力
结语
一、研究总结与反思
（一）研究总结
（二）研究反思
二、研究创新与展望
（一）可能的创新
（二）研究展望
参考文献

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研究创新与展望

2025年09月10日

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二、研究创新与展望