（二）本书架构

根据研究问题、研究目的与研究意义，本书的框架与内容主要包括三个部分。

第一部分是关于高校教学管理制度的理论研究。通过系统阐释高校教学管理制度的本质特征，着重回答高校教学管理制度是什么，以及如何分析高校教学管理制度这两个问题，以此形成对高校教学管理制度的本体论认识。

第二部分通过阐释泛在学习的内在意蕴，揭示泛在学习时代高校教学模式的基本特征，借以探讨泛在学习与高校教学管理制度变迁的逻辑，以此说明泛在学习时代重构高校教学管理制度的可能性。同时，基于国家层面高校教学管理制度及10所样本高校内部教学管理制度的深度剖析，形成对现行高校教学管理制度的基本认识。在此基础上，探寻现行高校教学管理制度与泛在学习时代高校教学模式之间存在的冲突，剖析在实践层面上现行教学管理制度所无法调适的教学管理变革问题，以此回答泛在学习时代高校教学管理制度重构的必要性。

第三部分立足实证调查结果，结合已有研究，从制度法学和实践理性的视角反思现行高校教学管理制度调适乏力的具体成因，进而试图提出泛在学习时代高校教学管理制度的重构策略。