“历史”是一个解释框架，而非单纯往事的记录，对于历史的研究从本质上看是在对历史事实进行追溯和阐释的过程中发现意义、并以网络的形式建构历史人物与事件的过程。[1]一方面，以古为鉴知兴衰、以史为鉴知兴替。通过梳理新中国成立70余年来我国高校教学管理制度历史沿革，可以对我国高校教学管理制度的认识有一个整体的、基本的了解；另一方面，追溯我国高校教学管理制度的演变历程，揭示我国高校教学管理制度变迁背后的原因，能为我们正视当下和预知未来提供先决条件。
