创新学习的课程观

强调用情节真实复杂的故事呈现问题，营造问题解决的环境，以帮助学生在解决问题的过程中活化知识，变事实性知识为解决问题的工具；主张用产生于真实背景中的问题启动思维，由此支撑并鼓励学生解决问题的学习，基于案例的学习，拓展性的学习与基于项目的学习并以此方式参与课程的设计与编制。创新学习的课程观努力为学生进行探索和建构知识提供大量认识工具，以拓展学习时空，增强学习能力；通过设计各种类型的问题，不断开拓学生的思维、创新与实践的空间，以支持学生在学习与生活中的成功；充分利用媒体和超文本以方便各种类型信息的嵌入、利用、更新，从而提供跨学科、跨时空、面向真实世界的链接。

依据创新学习的课程观，课程与教学应基于学科、超越学科、面向真实世界；始于课堂、走出课堂、融入复杂社会。