实行学习的“再创造”活动，培养学生的创新能力

怎样在课堂教学中体现知识的创新呢？荷兰著名学者弗赖登塔尔说：“学习知识唯一正确方法是实行‘再创造’，即由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作，而不是把现成的知识灌输给学生。”我们应该把知识创新理解得粗浅一些，只要是由学生自己观察、思考、归纳所得的都可以理解为知识创新。在课堂上教师根据不同的内容，从学生实际出发，采取不同的“再创造”方法。凡是学生能独立思考的就放手让学生自己独立再创造；对于答案多、思考出现困难、涉及面大的问题则采用小组讨论的方法，通过集体交流取得共识，完成合作“再创造”。

我们深知，学生的创新和创造能力不是一朝一夕形成的，而是靠平时长期有意识地培养形成的。在当今这个需要以教育对社会进步做出巨大支撑的时代里，教育尤其需要睿智、洞察和灵活，尤其需要刻意地改革、坚决地超越和全面地创新。我们将在优化课堂教学的基础上，从改革课堂结构、培养学生综合素质上培养学生的创新精神。