课外科技实践活动在中学生创新素养培养中的特点

（一）实践性

与课堂教学相比，课外科技活动则更侧重于实践性，学生必须把学到的知识创造性地运用于实践中，才能使活动产生预期的绩效。

（二）主动性

课外科技活动是以学生为主、教师为指导的学生主体的行动。在活动中，学生有足够的空间充分发挥和展示个人的爱好特长。

（三）灵活性

内容上，课堂教学是根据不同班级、专业设置的，而课外科技创新活动，则是学生根据自己的兴趣、爱好、特长来选择的，因此，它可以是跨专业、跨学科的。形式上，学生课外科技活动可以是推广性的讲座，包括灵活多变的小型沙龙，也可以是以社会调查为主的学术论文及学生课外科技成果报告会、展示会等。

（四）社会性

学生课外科技活动已经引起社会的广泛关注和参与。服务社会是学生科技活动发展的必然产物，而社会支持又会有力地促使科技成果社会化。目前，学生课外科技活动已有广泛的产学结合，科技作品转化为现实产品的可能性大大增加，作品的针对性和社会性也不断增强，学生的市场意识、社会意识也在与日俱增。