一、教案的内容

日常教学中，教师的教案有很大的差异，具有明显的个性化倾向。有些教师喜欢写出详细的教案。而有些教师则喜欢写出几条作为备忘，这主要取决于教师自己的习惯做法、学习活动的性质和对教案的管理要求。

一般情况下，教案要反映出在备课过程中对教学的具体安排与思考，因此，在着手写教案之前，应充分考虑好下列问题：①本节课的教学目标是什么？②教学重点、难点是什么？③怎样引入本节课的课题？④如何围绕教学重点设计教学过程？⑤如何解决教学难点问题？⑥何时提问？⑦提问的对象、内容是什么？⑧教学各环节所需时间分别为多少？⑨各环节之间如何承上启下，过渡自然？配置哪些例题、练习题和作业题？⑩讲解例题和进行练习的目的是什么？考虑好上述问题之后，可着手编写教案。教案有详略之分，但一般都包括说明、教学过程、注记三部分。

（一）说明部分

教案的说明部分主要包括以下内容：①授课班级、授课时间；②课题即本节课的名称必要时说明是什么内容的第几课时；③教学目标：说明通过本节课的教学，学生必须达到的过程性目标与结果性目标；④课型说明：本节课是新授课，还是练习课、复习课、讲评课等；⑤教材分析：分析本节课的教学重点、教学难点等；⑥教学方法及教学媒体：说明教学中使用的主要的教学方法以及教学用具。

（二）教学过程

教学过程是教案的主要内容，包括教学内容及其呈现顺序、师生双方的教学活动等。不同的课型有不同的教学过程。比如，新授课的教学过程一般包括复习导引、讲解新课、学生探究、巩固练习等环节。对于教学经验还不太丰富的年轻教师，在教学过程设计中还应配有相应的板书设计。

（三）注记

注记包括以下两方面：①对教学过程中可能出现的具体问题的补充说明，比如，设计出的教学过程不一定适合学生的实际情况，如何修正；学生回答问题或练习时，可能会出现什么情况，如何解决；倘若时间充裕，可以补充哪些内容的教学内容等；②课后，教师对教学设计、教学活动的安排以及教学效果的总结与反思，包括教案实施情况、教学中的优缺点、课堂教学的效果、学生存在的学习困难、解题中的特殊解法或普遍错误以及教师的体会与感受等。