“中国制造2025”对职业教育人才培养的新诉求

改革开放以来，我国制造业体系已经逐步相对完备，为国家经济发展和人民生活提供重要支撑。我国制造业产值于2010年超过美国，首次跃居世界第一，中国制造产品遍布全球。但另一方面，我国制造业竞争优势还主要集中于原材料、劳动力等要素，处于全球产业链的中低端，大而不强的态势明显。近几年，我国经济进入新常态，GDP增速放缓，经济发展方式向结构更完整、分工更细致、质量更优质的方向前进，迫切需要制造业从要素驱动转向创新驱动。“中国制造2025”提出制造业强国发展战略，中国高等教育也面临新的任务——“完善多层次多类型人才培养体系，促进产业转型升级”。职业教育作为与普通教育不同类型的教育，是高素质复合型技术技能人才培养的重要基地，“中国制造2025”对其人才培养规模、人才培养规格与培养质量等提出了新的诉求。^[1]